COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO

En esta entrada os voy a hablar sobre el cambio que está teniendo lugar en las escuelas debido a la implantación de las nuevas tecnologías en el aula. También hablaré sobre la nueva competencia digital del alumnado, una competencia que debe adquirir durante su escolarización y que le será muy útil en su futuro en esta nueva sociedad de la información.

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA ESCUELA. 

La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.

Esta nueva sociedad, ha llevado consigo una serie de cambios en el funcionamiento de las escuelas.

 

El cambio más importante y destacado ha sido la implantado de las TIC en las aulas, dando lugar con ello a un aprendizaje más real y auténtico gracias a la metodología más visual e interactiva que aportan. Por otro lado, esta implantación prepara a los alumnos para el futuro, ya que todo lo que aprendan en la escuela de las TIC y todo lo que les acerque a la sociedad de la información y el conocimiento será clave para su desarrollo adulto. 

Por tanto, podemos decir que este cambio en las aulas era muy necesario y útil en esta nueva sociedad. 

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC EN EL AULA. 

VENTAJAS:

• Facilitan el diálogo, la interactividad entre todos. 
• Mejoran el proceso comunicativo entre el docente y el discente. 
• Son gran fuente de información. 
• Mejoran el trabajo cooperativo. 

INCONVENIENTES:

• Vienen limitados por los recursos económicos del centro. 
• Precisa de personal técnico de apoyo. 
• Hay que conformarse y adaptarse a los recursos de los que se dispone. 
• Surgen problemas de distracciones. 

COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO. 

La implantación de las TIC ha cambiado la forma en la que tiene lugar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ahora los niños obtienen un aprendizaje más interactivo y bidireccional de los contenidos. Además aprenden también de forma más colaborativa y cooperativa, por lo que los conocimientos que adquieren son más activos y por tanto se retienen de forma más continua y prolongada. 

Con este nuevo modelo de escuelas, lo que se pretende es que el alumno adquiera una buena competencia digital, es decir, que obtenga la capacidad de utilizar las TIC de una forma creativa, crítica y segura. Para ello, es necesario que los docentes formen a los niños en estos aspectos, adaptando todos los contenidos, objetivos y recursos que se utilicen en el transcurso del curso; por lo que no basta con explicar que son las nuevas tecnologías, lo importantes que son y la infinidad de recursos que nos aportan, sino que debemos enseñar a que prendan con ellas utilizándolas. 

Las acciones que debe desarrollar el alumno y que sólo lo puede hacer gracias a las TIC son:

• El autoaprendizaje. (Aprender → Desaprender → Reaprender)
• La creatividad. 
• La colaboración. 
• La participación. 
• La autonomía. 
• La autocrítica. 

Cuando todo la competencia digital del alumnado se produce correctamente y se da de manera exitosa, se dice que se ha conseguido una buena alfabetización digital en los niños, alfabetización que tiene como características básicas las siguientes:

• Comprensión de las innovaciones. 
• Conocimiento de herramientas. 
• Uso investigador. 
• Difusión y producción. 
• Formas y método de acceso. 
• Evaluación crítica. 

ESTADÍSTICAS SOBRE EL USO DE LAS TIC EN LAS AULAS. 

• El número de alumnos por ordenador destinado a tareas de enseñanza-aprendizaje es de 3. 
• Los ordenadores se encuentran en su mayoría en las aulas de informática.
• El porcentaje de aulas habituales de clase con conexión a Internet es de 92,7%. 
• Los ordenadores de sobremesa siguen siendo mayoría en los centros educativos. 

Con todo esto podemos concluir diciendo que, a pesar de que la mayoría de las aulas tienen acceso a Internet los ordenadores que se encuentran en ellas son pocos o casi inexistentes, ya que en su mayoría los ordenadores de los que dispone el centro son de sobremesa y se encuentran en las aulas destinadas para ello. 

Por lo que a pesar de que la implantación de las TIC en las aulas es muy necesaria para desarrollar una buena competencia digital en el alumnado y para contribuir en su alfabetización digital, esto aun no es una completa realidad, ya que los recursos digitales de los que se dispone en los centros no son mucho y no se encuentran en todas las aulas ordinarias; haciendo así que los alumnos que utilizan ordenadores de forma continuada y activa son muy pocos.