En esta entrada voy a explicar qué son las escuelas inclusivas y cómo las TICs nos facilitan el trabajo en este tipo de escuelas, siendo, en algunos casos, indispensables para la inclusión del alumnado en estos centros.
LAS ESCUELAS INCLUSIVAS.
Os voy a explicar qué es concretamente una escuela inclusiva:
Las escuelas inclusivas son un modelo de escuelas que dan respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas que la forman, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales; de modo que todos tengan éxito en su aprendizaje y participen en él en igualdad de condiciones.
En las escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales o algún tipo
de discapacidad, por lo que todos se encuentran en igualdad de condiciones.
de discapacidad, por lo que todos se encuentran en igualdad de condiciones.
Para conocer un poco más sobre este tipo de escuela, vamos a hablar un poco de algunos centros en España que ofrecen este tipo de educación inclusiva:
C.C. Escuela 2. La Canyada (Valencia)
Es una cooperativa de enseñanza, comprometida con la educación integral de sus alumnos/as a nivel académico, personal y social, donde para participar en la sociedad de manera crítica, comprometida y creativa a todos sus alumnos, aunque en especial están muy concienciados con los niños con autismo.
Aquí os dejo la página Web del centro: http://www.escuela2.es/
Centro Educativo Ponce de León. Madrid.
Es un centro que lleva más de 30 años trabajando por la educación integral de niños, jóvenes y adultos, con especial dedicación y cariño hacia la comunidad sorda. Es un centro innovador que pone al alcance del alumnado lo necesario para una formación completa independientemente de sus condiciones personales.
Aquí os dejo la página Web del centro: http://ponceleon.org/centro_educativo/
Después de informarnos un poco sobre este tipo de escuelas y ver algunos ejemplos de ellas, podemos concluir diciendo que una escuela inclusiva es integración, individualización, diversidad, igualdad de condiciones....
LAS TICS Y LAS ESCUELAS INCLUSIVAS.
Ahora vamos a explicar porqué las TICs ayudan a fomentar la educación inclusiva en las escuelas y de qué formas podemos trabajar con ellas para que esto suceda.
Las nuevas tecnologías favorecen la Educación Inclusiva ya que:
- Ponen en acción mejores o nuevos aprendizajes.
- Son innovaciones pedagógicas.
- Facilitan los procesos de comunicación.
- Eliminan las barreras que impiden el acercamiento de todas las personas a la información.
- Permiten que las personas se formen en ambientes enriquecidos de aprendizaje.
Las adaptaciones de las TICs pueden ser de dos tipos dependiendo del problema de acceso que tengan los alumnos:
➯Problema de acceso al Hardware.
- Discapacidad Visual → Problemas para percibir el contenido o información de la pantalla y para mover el ratón por el monitor.
- Discapacidad Auditiva → Problemas para escuchar los sonidos emitidos por el ordenador.
- Discapacidad Intelectual → Dificultades en la comprensión de la información.
- Discapacidad Motora→ Entorno de trabajo poco o nada adaptado.
- Soluciones:
- Periféricos de entrada →Emuladores de ratón, emuladores de teclado, pantallas táctiles...
- Periféricos de salida→ Sintetizadores de voz, impresoras Braille, ampliación del contenido...
- Dispositivos puente→ Sintetizadores de texto a voz, pictogramas...
- Discapacidad Visual → Imágenes y gráficos sin ningún tipo de descripción, el tamaño y estilo de las letras no se puede modificar, pantallas de navegación que requieren necesariamente el uso de ratón, tablas y cuadros en columnas paralelas y diseños que requieren desplazarse de derecha a izquierda para ver todo el texto.
- Discapacidad Auditiva → Los comandos están descritos auditivamente, vídeos sin subtítulos y sonido no adaptado a las necesidades del individuo.
- Discapacidad Intelectual → Excesivo contenido textual en la pantalla, disposición inadecuada de los elementos de las páginas, inadaptación del tipo de fuentes utilizadas (ajuste de tamaño y estilo), dificultades relacionadas con la discriminación de los colores en cuanto al texto y fondo y multinivel de enlaces.
- Discapacidad Motora → Tamaño reducido y proximidad de los botones de navegación, presión de varias teclas a la vez a la hora de realizar comandos, diseños que requieren desplazarse de derecha a izquierda para ver todo el texto y uso necesario del ratón en ciertas pantallas de navegación.
- Soluciones:
- Programas de redefinición del teclado.
- Pantalla táctil.
- Teclados virtuales.
- Magnificador de caracteres.
- Reconocimiento óptico de caracteres.
- Software lector de pantalla.
Para que todas estas adaptaciones sean posibles, el docente tiene un papel muy importante, ya que debe conocer todos los medios TIC, así como su funcionalidad, sus limitaciones y su disponibilidad. También debe prestar atención a las características del alumno que vaya a hacer uso de las tecnologías adaptadas, así como sus motivaciones e intereses y sus habilidades; teniendo siempre en cuenta otros aspectos curriculares como son los objetivos, la metodología y la evaluación.
Es por esto, que la formación docente es muy importante, aunque no hay que dejar a un lado la importancia de que tiene la información y la colaboración con las familias, así como la actitud de toda la comunidad educativa frente a las TICs.
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